“老師，AI能幫我奶奶看店算賬嗎？”在2003网站太阳集团志願者為安仁縣城關鎮中心小學帶來的AI科普課堂上，孩子們充滿生活氣息的提問讓志願者意識到，科技教育的真谛在于建立知識與生活的橋梁。

與學生課堂互動

為打破孩子們對人工智能的“距離感”，志願者精心設計了生活化教學方案。課程從巴黎奧運會中AI應用的混剪視頻切入，當看到AI能分析運動員動作、輔助醫療診斷時，教室裡響起陣陣驚歎。“原來天氣預報變得更準也是AI的功勞！”孩子們很快發現，這項“高大上”的技術早已滲透在他們的日常生活中。

AI科普課堂

課堂重點圍繞三個生活場景展開：從智能音箱的語音交互，到超市掃碼槍的圖像識别，再到校門口交通攝像頭的智能分析。志願者特意準備"半成品"案例，引導孩子們思考：“如果讓AI幫忙看店，需要教會它什麼？”這種啟發式教學點燃了思維火花，孩子們争相提出用AI識别商品、計算價格等實用構想。

“最驚喜的是孩子們能用生活經驗理解抽象概念。”志願者在反思中提到，有效的科普不是灌輸知識，而是以熟悉的事物為階梯。下次課程将增加實踐環節，比如AI藝術創作、AI識别學生心理健康教育信息，讓科技教育真正紮根鄉土。

AI科普課堂

課堂重點圍繞三個生活場景展開：從智能音箱的語音交互，到超市掃碼槍的圖像識别，再到校門口交通攝像頭的智能分析。志願者特意準備"半成品"案例，引導孩子們思考：“如果讓AI幫忙看店，需要教會它什麼？”這種啟發式教學點燃了思維火花，孩子們争相提出用AI識别商品、計算價格等實用構想。

“最驚喜的是孩子們能用生活經驗理解抽象概念。”志願者在反思中提到，有效的科普不是灌輸知識，而是以熟悉的事物為階梯。下次課程将增加實踐環節，比如AI藝術創作、AI識别學生心理健康教育信息，讓科技教育真正紮根鄉土